Pesquisa de Campo

Pesquisa de campo
Nosso grupo contou em sua formação com: Bruna, Kelli, Jeanne e Regiane.
Cada uma de nós foi até uma escola, duas da rede pública e as outras duas da rede privada.
Após a nossa apresentação em sala de aula, percebi as gritantes diferenças entre as escolas particulares e as públicas do ponto de vista tecnológico.
Eu fiz a minha pesquisa em uma escola pública do Núcleo Bandeirante e percebi que a maioria dos alunos tem computador em casa e já tem uma certa intimidade com a ferramenta.
Na outra escola pública que o nosso grupo entrevistou, a situação já não era tão positiva, principalmente pelo fato de que o laboratório de informática está interditado e funciona atualmente como uma sala para guardar coisas velhas.
A realidade nas escolas particulares entrevistadas é bem diferente das demais, tanto que em uma delas encontram-se recursos tecnológicos muito avançados e em grande quantidade, tornando possível o acesso de todos os alunos.
Infelizmente, é lamentável observar de perto a situação do aspecto tecnológico na educação pública, pois não percebi uma intenção, um objetivo, um foco bem determinado por parte dos responsáveis por esta área da escola.

PLANO DE AULA - GEOGRAFIA vs. TECNOLOGIA

Plano de aula

Disciplina: Geografia

Série: 2º ano (6 à 7 anos);

Objetivos: exercitar a coordenação motora das crianças, desenvolvendo a noção espacial e a lateralidade;

Conhecimento prévio: saber manusear o mouse;

Tempo estimado: 50min;

Recursos: laboratório de informática e software GCompris;

Preparação do ambiente para a aula: laboratório de informática com os computadores ligados e com o software aberto na atividade que será trabalhada;

Desenvolvimento da aula:

- Apresentação da ferramenta, explicações e instruções da atividade (15min);
- Execussão da atividade (30min);

Avaliação:

- Verificação individual do desempenho de cada aluno da turma (15min).

PLANO DE AULA - MATEMÁTICA vs. TECNOLOGIA

Plano de aula

Disciplina: Matemática;

Série: 1º ano (5 à 6 anos);

Objetivos: praticar contagem e a identificar os signos numéricos de 1 à 50 e introduzir conhecimentos relacionados às formas geométricas;

Conhecimento prévio: conhecer os números de 1 à 50;

Tempo estimado: 50min;

Recursos: laboratório de informática e software GCompris;

Preparação do ambiente para a aula: laboratório de informática com os computadores ligados e com o software aberto na atividade quE será trabalhada;

Desenvolvimento da aula:

- Apresentação da ferramenta, explicações e instruções da atividade (15min);
- Execussão da atividade (30min);

Avaliação:

- Verificação individual do desempenho de cada aluno da turma (15min).